望江县雷阳中心学校开展跨学科教学研讨交流暨沈映红名校长工作室送教活动

为切实提升课堂教学效能，助推教师专业发展，促进区域优质教育资源共建(gòngjiàn)共享，充分发挥名校长、名师团队的示范引领作用，全面推进学区(xuéqū)教育质量(zhìliàng)内涵式发展。2025年5月27日，望江县雷阳中心学校在吉水小学开展了跨学科教学研讨交流暨学区名师名校长送教活动(huódòng)，安徽省名校长工作室主持人沈映红(hóng)参加了此次活动。

本次送教活动有一节数学(shùxué)和两节语文课，沈映红校长执教的是人教版小学数学四年级下册数学广角——《鸡兔同笼》，课始以“你来猜(cāi)”“我们画(huà)”数学活动巧妙(qiǎomiào)组织，让学生加深对每只鸡兔的头(tóu)与脚个数的认识，激发学生探究的兴趣；再以《孙子(sūnzi)算经》中经典数学趣题引入，通过画图、列表、假设等(děng)多种方法(fāngfǎ)，层层递进探寻问题本质。有机融入艺术、道法、信息技术等学科知识，不仅让学生建构了“鸡兔同笼”这一经典趣题的数学模型，有效落实了转化、数形结合和模型意识等核心素养。

语文(yǔwén)学科骨干教师宋瑾择取部编版五年级下册《杨氏之子》展开文言文教学实践。执教教师依托数字化教学资源，构建“诵读感知(gǎnzhī)－文意疏通－文化体认”三维教学框架：从声韵格律的品读到应答(yìngdá)智慧的解析，通过(tōngguò)思辨性阅读与创意表达(biǎodá)活动，有效实现文言知识习得与文化传承创新的双重目标。

在口语交际教学领域，檀文娟(tánwénjuān)教师创新设计《自我介绍》专题课程。通过多媒体创设多维交际情境，引导学生系统梳理个性化表达要素；聚焦兴趣特长、品格特征等维度构建表达框架，实施“过程性评价＋差异化指导”的精准教学策略。该课程不仅显著提升学生语言建构与运用能力，更深度(shēndù)践行“五育融合(rónghé)”育人理念(lǐniàn)，助力学生全面(quánmiàn)发展。

教学研讨环节采用学科交叉互鉴模式，各学科组教师立足专业视角展开深度研析。活动全程(quánchéng)体现三大特征(tèzhēng)：教学设计的(de)(de)科学性——授课团队进行多轮次集体备课；实践指导的专业性——名师团队实施精准把脉；成果转化的实效性——形成可(kě)复制的跨学科教学试探收获。强校必先强师，以聚焦课堂为抓手(zhuāshǒu)的教学研讨活动，必将培养出更多高素质的教师队伍，为学校高质量发展提供坚实的基础。